6月4日上午，由江苏省美术馆、南京市玄武区疾病预防控制中心、南京市玄武区特殊教育学校及南京特殊教育师范学院联合主办的“趣玩塑形·艺愈童心”——感统律动黏土疗愈课，在玄武区特殊教育学校温情开展。作为本次活动的重要学术支持单位，南京特殊教育师范学院美术治疗研究中心充分发挥专业优势，特邀中心人才培养与培训研究室主任袁媛老师担任主讲，为特需青少年带来了一场层次丰富、互动性强的艺术疗愈课程。
袁媛老师是我中心美术治疗领域的骨干教师，长期从事表达性艺术治疗与特殊儿童美育融合研究。本次课程以“疗愈+美育”为核心，围绕特需青少年的感官发展、情绪调节与社交能力等需求，精心设计了多个递进式教学环节。
课程伊始，袁媛老师带领孩子们赏析了江苏省美术馆馆藏雕塑作品，通过生动的语言引导孩子们观察雕塑的形态、表情与动态。袁老师深入浅出地讲解：从古至今，雕塑始终是人们表达感情、记录生活的重要方式。她还特别选取了汉代《说唱俑》和《舞蹈俑》，鼓励孩子们模仿其生动传神的动作与姿态。孩子们纷纷起身，尝试做出“说唱”“起舞”“拱手”“仰望”等造型，课堂笑声不断，参与热情高涨。
“模仿雕塑的过程，其实是一种身体感知与情绪外化的训练。”袁媛老师在课后表示，“特需青少年往往不善于用语言表达内心，但通过身体动作和艺术创作，他们可以更自然地释放情绪、建立自信。”在充分的热身与互动之后，课程进入核心环节——黏土疗愈。孩子们在袁老师的引导下，先进行手指律动操和感统小游戏，唤醒手部触觉与肢体协调能力；随后，通过触摸、揉捏、塑形，与黏土建立深层连接。在助教团队的全程陪伴下，每位孩子都完成了属于自己的黏土作品，并在分享环节中勇敢讲述创作灵感。
本次课程充分体现了我校美术治疗研究中心“艺术为本、疗愈为用、融合为径”的教育理念。作为国内较早成立的美术治疗研究机构，南京特殊教育师范学院美术治疗研究中心一直致力于推动艺术治疗在特殊教育领域的本土化实践。此次与江苏省美术馆、玄武疾控、玄武特校的四方联动，不仅是一次成功的跨专业协作，也为“艺愈向阳——特需青少年美育浸润计划”后续课程的开展提供了高质量范本。
未来，美术治疗研究中心将继续发挥专业引领作用，深度参与美术馆、学校、医疗机构的融合项目，推动表达性艺术治疗在特需群体中的系统化应用，让更多孩子在艺术中沉淀专注、收获成长、感受温暖。
（文/图：陈杰）