为深化校地合作，精准对接教育实践需求，助力实习生专业成长，12月2日上午，南京特殊教育师范学院美术与设计学院教学院长李敏、系主任何旭、教师冯亚雄一行赴南京市幕府山庄小学开展调研交流活动，并亲切看望在此实习的学院学子。幕府山庄小学校长毛晓雷及相关指导教师热情接待并参与座谈。
调研伊始，双方围绕现有合作基础与未来发展方向展开深入探讨。毛晓雷校长介绍了学校美术教育现状，提及当前美术教师结构性缺编的实际情况，对学院长期以来输送优质实习生、提供师资支持表示衷心感谢。李敏副院长重点分享了学院在艺术治疗领域的发展规划，强调艺术疗愈与美育融合对青少年心理健康的重要意义，提出拟与学校共建“艺术疗愈与美育实践基地”，通过派遣专业教师团队、开展特色课程、联合编写教材、共建省级规划课题等形式，为该校全体师生提供艺术熏陶与心理辅助服务，助力融合教育高质量发展。毛晓雷校长对此表示高度认同与热烈欢迎，双方达成初步共建意向，后续将进一步细化合作方案。
随后，调研团队走进一年级课堂，观摩了学院实习生执教的美术课《认识我自己》。课堂上，实习生教态自然、语言表达清晰，积极引导学生参与姓名牌设计实践，展现了扎实的专业基础与良好的教学潜质。课后，双方围绕课堂教学展开专题座谈。毛晓雷校长及指导教师对实习生的积极态度与课堂表现给予肯定，同时结合一年级学生幼小衔接的认知特点，提出针对性改进建议：要强化学情分析，采用更亲切的儿童化语言与放缓的教学节奏；优化教学内容设计，按“书写姓名—突出醒目—装饰创作”的步骤分步引导，贴合低年级学生认知规律；加强课堂互动与细节观察，给予学生更多耐心与关注。实习生认真聆听记录，表示将充分吸收建议，在后续教学中不断打磨教学技能。
在之后的座谈中，双方还就实习生培养、教学实践优化、艺术疗愈课程落地等议题进一步交换意见，明确将以此次调研为契机，细化合作协议，推动校地资源共享、优势互补，在实习生实践指导、美育课程共建、课题研究联动等方面实现更深层次的协同发展，共同为基础教育高质量发展注入动力。
此次调研交流既为学院实习生搭建了实战练兵与反馈提升的平台，也为校地双方深化美育合作、探索艺术疗愈与基础教育融合路径奠定了坚实基础。未来，双方将持续携手，以实践育人为导向，以美育浸润为目标，实现校地双向赋能、共同成长。
（文/图 冯亚雄 何旭 编辑/陈卓雅 审核/李敏 薛皓洁）