2025年11月25日上午，南京特殊教育师范学院美术与设计学院副院长刘学、系主任何旭和教师冯亚雄一行赴南京秦淮特殊教育学校开展实习调研，深入美术课堂观摩特殊儿童教学实况，聚焦实习生分层教学实践，与校方共商特教人才培养与校校合作事宜。
调研团队全程观摩了实习生以“蘑菇创想”为主题开展的教学，针对班级特殊儿童能力层次差异明显的特点，刘学副院长和何旭主任给实习生提出了精准分层教学的建议：为能力较强的孩子提供创作主题框架，鼓励其融入卡通元素自由发挥，可以让部分孩子尝试勾线、分色、点缀等细致创作；为动手能力稍弱的孩子准备线稿，引导其体验涂色乐趣，培养色彩感知；对注意力难以集中的孩子，则可通过“你画一笔我画一笔”的涂鸦互动、追逐游戏等艺术治疗的趣味形式，吸引其参与课堂。建议让孩子们用画笔、彩纸、黏土等多种材料表达创意，让特殊孩子们在互动中慢慢融入集体，呈现出多元的学习状态。
课后研讨中，秦淮特校教师对实习生的课程给予肯定：“实习生能关注到每个孩子的差异，用爱心和耐心适配不同教学方式，难能可贵。”同时建议进一步融入五感体验、艺术疗愈等手段，强化课堂互动与注意力引导。刘学副院长表示，学院将把一线反馈融入人才培养，强化分层教学、特殊儿童互动技巧等实操培训，推动实习生更好适配特教需求。
此次调研直观呈现了实习生在特殊儿童美术教学中的实践探索，为校校双方优化合作模式、提升特教人才培养精准度提供了有力支撑。未来，学院将持续深化实习教学改革，助力实习生成长为懂差异、善赋能的特教工作者，让美术教育为特殊儿童的成长注入温暖力量。
（文/图 冯亚雄 何旭 编辑/陈卓雅 审核/李敏 薛皓洁）