2025年6月16日至19日，南京特殊教育师范学院美术与设计学院院长赵健、副院长李敏带领五位专业教师团队赴广东开展深度调研，先后走访佛山、深圳、珠海三地六所特殊教育学校。此次调研聚焦培智学生艺术教育现状，旨在系统梳理特殊学校美育教学特色经验，重点推进两大核心任务：一是培智学生美育教材的编纂工作，二是“美小圈”美术治疗数智化教学平台的研发与应用。通过实地考察与学术交流，团队积极探索特殊群体美育发展的创新路径。
调研团队先后走访佛山市顺德区启智学校、佛山市禅城区启智学校、深圳市福田区竹香学校、深圳元平特殊教育学校、深圳市龙华区润泽学校及珠海市特殊教育学校，受到各校师生热烈欢迎。通过实地考察校园环境、观摩课堂教学、师生互动交流等形式，团队系统掌握了培智学生艺术学习需求与实际困境。
在深度交流环节，深圳市龙华区润泽学校青年教师罗林轶结合一线教学经历，道出了众多特教工作者的心声：“现行教材多以普通学生为蓝本改编，难以触及培智学生的认知特点和情感表达。我们迫切需要一套真正贴合心智障碍儿童认知规律的艺术教材，让学生通过绘画、泥塑、拼贴等艺术形式自由表达内心世界。此外，如果能得到高校在美术课程设计、实施方法等方面的专业指导，必将为课堂教学注入新的活力。”
赵健院长在调研中强调：“美术治疗作为创新教育手段，对培智学生情感表达与心理建设具有不可替代的价值。”他指出，艺术创作不仅是美育提升，更是心理康复的关键路径。李敏副院长则结合团队在孤独症儿童艺术治疗领域的长期研究成果，提出“亟需开发符合培智学生认知特点的专业教材”，呼吁建立“艺术美育+自然美育+社会美育+心灵美育+科技美育”的五育并举的课程体系。调研团队与各校教师重点研讨“美小圈”美术治疗数智化教学平台研发工作。该平台通过数字化技术整合优质艺术教育资源，构建个性化学习支持系统，实现教学资源智能匹配、学习过程动态监测、创作成果多维评估等功能。赵健院长表示：“平台将突破地域限制，为培智学生提供精准化、可持续的艺术教育服务。”
本次调研深化了南京特师与广东特教机构的协作关系，标志着苏粤校地协同在特殊教育领域取得新突破。赵健院长透露，学院将持续推进跨区域合作，计划于2026年完成首套培智学生美育教材编纂，并推动“美小圈”平台在粤港澳大湾区特殊教育学校试点应用。通过构建“教学-研究-实践”三位一体的创新模式，助力特殊学生全面发展。
此次调研以艺术教育为纽带，架起特殊群体美育发展的创新桥梁。南京特师专家团队通过学术引领、技术赋能与协同创新，为特殊教育高质量发展注入新动能，彰显了高校服务社会的责任担当。不仅如此，南京特师还计划将苏粤校地协同的成功模式向全国推广，与更多地区的特殊教育机构建立合作关系，共同构建全国性的特殊教育美育共同体。通过汇聚各方力量，营造全社会关心、支持特殊儿童美育发展的良好氛围，让每一位特殊儿童都能在艺术的熏陶下，绽放属于自己的光彩，拥有更加美好的未来。（文/李敏 图/朱思思 编辑/王乐华 审核/李敏 薛皓洁）